• Was ist ein Paradigma?
• Wissenschaftliches Paradigma
• Paradigmen der Sozialforschung
• Bildungsparadigmen
• Paradigmenwechsel
• Rätsel und Paradigma

Wir erklären, was ein Paradigma ist und welche Funktion es in der Wissenschaftsgeschichte hat. Auch Paradigmen der Sozialforschung und Bildung.

Jede Disziplin ändert ihr Paradigma im Laufe der Geschichte.

Was ist ein Paradigma?

Der Begriff des Paradigmas ist komplex, da die Verwendung des Begriffs oft von dem Wissensbereich abhängt, aus dem er betrachtet wird. Es wird jedoch allgemein verstanden als gleichbedeutend von "Modell" oder "Beispiel". Das ist die ursprüngliche Bedeutung des Wortes aus dem Griechischen Paradeigma, das heißt "Vorlage" oder "Muster".

Im Allgemeinen spricht man von einem Paradigma, wenn man über etwas Beispielhaftes spricht, d. h. etwas, das für eine Vision oder Perspektive charakteristisch ist, oder etwas, das ein System von habe gedacht oder Dinge zu erledigen. Ganz allgemein ausgedrückt ist ein Paradigma a Modell. Deshalb wird oft von philosophischen, mathematischen, politischen Paradigmen usw. gesprochen.

Während der gesamten Geschichte, haben die verschiedenen Disziplinen und Aspekte des menschlichen Wissens nach sehr unterschiedlichen Paradigmen, d. h. nach unterschiedlichen Vorgehensweisen und Denkweisen operiert. Aber als neue Entdeckungen oder Entwicklungen möglich wurden, wurde die menschliche Fähigkeit zur Argumentation darf die alten abreißen Strukturen und neue zu bauen, was zu einem Paradigmenwechsel führt, wie wir später sehen werden.

Wissenschaftliches Paradigma

Die zeitgenössische Verwendung des Begriffs Paradigma wurde erstmals im Zusammenhang mit der Wissenschaften, und ist das Ergebnis der Überlegungen von Thomas Kuhn (1922-1996), einem amerikanischen Physiker, Wissenschaftshistoriker und Philosophen, von 1960.

Ihm zufolge ist ein Paradigma „eine vollständige Konstellation von Überzeugungen, Werte Ja Techniken„Das definiert die Ausübung einer wissenschaftlichen Disziplin zu einem bestimmten Zeitpunkt in ihrer Geschichte, d. h. ihr allgemeines Selbstverständnis: die Methoden wer wählt, die Probleme es befasst sich mit den Theorien, die es akzeptiert und für selbstverständlich hält.

Es ist ein breites Konzept, das einer Denk- oder Disziplinarmatrix entspricht, die von der gesamten wissenschaftlichen Gemeinschaft geteilt wird. Offensichtlich sind die Paradigmen von Antike Sie waren nicht die gleichen wie die der mittelalterlich, noch sind sie mit den aktuellen identisch, so dass wir durch dieses Konzept das revolutionäre Werk der Wissenschaft in der Ideengeschichte verstehen können.

Ein klares Beispiel dafür, wie das wissenschaftliche Paradigma funktioniert, ist das Standardmodell von Partikeln, das die körperlich theoretisch. Dieses Modell erklärt, wie die Angelegenheit und, soweit wir wissen, wie die subatomare Partikel, die mit einfachen Instrumenten nicht zu erkennen sind und daher unser Denken, Erleben und Verstehen von Physik bestimmen.

Aber die Art, Materie zu verstehen, war nicht immer dieselbe. Jeder Übergang zwischen einem Modell und einem anderen wurde von einem Weg begleitet, die Welt und die Wissenschaft selbst zu verstehen, von den Modellen, an denen Gott beteiligt war, bis heute.

Einige wissenschaftliche Paradigmen sind: das positivistische, das postpositivistische oder das konstruktivistische.

Paradigmen der Sozialforschung

Etwas Ähnliches wie im vorherigen Fall tritt auf, wenn man über die . nachdenkt Forschung in Sozialwissenschaften. Das heißt, die Tatsache der Forschung kann im Wesentlichen nach zwei verschiedenen Modellen verstanden und in die Praxis umgesetzt werden, nämlich:

• Quantitatives Paradigma. Die nach quantitativen Maßstäben definierte Sozialforschung strebt den Aufbau einer Wissen am meisten Zielsetzung möglich, die die Subjektivitäten der beteiligten Akteure nicht berücksichtigt, sondern auf statistische Techniken, Sekundärdatenanalyse und andere Werkzeuge zurückgreift, die es ihnen ermöglichen, die Benehmen Menschen von seinen Tendenzen, Verallgemeinerungen basierend auf Daten empirisch.
• Qualitatives Paradigma. Stattdessen konzentriert sich dieses andere Paradigma auf das Verständnis sozialer Bedeutungen, dh der Art und Weise, wie Menschen über unterschiedliche soziale Realitäten denken. Dafür bevorzugen sie Tools, die auf dem Analyse von Rede, das Kreativität Sozial- oder Lebensgeschichten, da es wichtig ist zu verstehen, wie Subjektivitäten soziales Verhalten bestimmen.

Bildungsparadigmen

Das konstruktivistische Paradigma strebt eine führende Rolle des Schülers an.

Im Fall von Bildungsparadigmen beziehen sie sich auf die Art und Weise, wie der Bildungsakt gedacht und verstanden wird, also die unterschiedlichen pädagogischen Modelle, die in Bildungseinrichtungen praktiziert werden. In diesem Fall gibt es vier Hauptparadigmen, die lauten:

• Das Paradigma Behaviorist. Gestützt durch eine objektivistische oder "wissenschaftliche" Sichtweise der Bildung, strebt quantifizierbare, beobachtbare und konkrete Ergebnisse durch ein System von Lernen durch Konditionierung, durch Belohnungen und Bestrafungen.
• Das Paradigma kognitiv. Stattdessen konzentriert es sich darauf, den Lernprozess durch Nachforschungen zu verstehen, die nach Antworten in die Psyche des Einzelnen eintauchen. Diese Vision ist äußerst rationalistisch: Das Gewissen und der klare Verstand werden als Protagonisten des Bildungsaktes angesehen.
• Das Umweltparadigma. Auch als historisch-soziales oder soziokulturelles Paradigma bezeichnet, konzentriert es sich mehr auf den Lernprozess selbst als auf die erzielbaren Ergebnisse und schlägt vor, dass das Lernen in enger Beziehung zur Umwelt stattfindet, so dass durch die Kontrolle der Umwelt Bildung gesteuert werden kann.
• Das konstruktivistische Paradigma. Der neueste Trend von allen schlägt ein Bildungsmodell vor, bei dem der Schüler eine führende Rolle spielt und die Wirklichkeit aus eigener Erfahrungen und der Kontrast zu Gleichaltrigen, aktiv auf der Suche nach dem Information anstatt eine passive Rolle einzunehmen.

Paradigmenwechsel

Nach Kuhns zuvor erläuterter Vision kommt es zu Paradigmenwechseln, wenn ein Modell bei seiner Aufgabe, bestimmte Aspekte der Realität zu interpretieren, versagt. In anderen Fällen verändert sich die Realität so, dass sie zwingt, ein neues zu produzieren Weltanschauung, da das Paradigma nicht nur eine aktuelle Theorie ist, sondern ein ganzes System von Überzeugungen und Voraussetzungen.

Kuhn nannte Paradigmenwechsel "wissenschaftliche Revolutionen". Daher wurde der Ausdruck "Paradigmenwechsel" in der Sprache populär, um sich auf einen Wandel von Perspektiven, Methoden oder Trends in großem Maßstab zu beziehen, der auf jeden anderen Bereich des menschlichen Wissens oder der Erfahrung anwendbar ist.

Rätsel und Paradigma

Wörter "Rätsel"Und "Paradigma" haben nichts miteinander zu tun. Ein Rätsel ist ein Mysterium oder ein Rätsel ohne Antwort, ein Paradigma hingegen ist eine Betrachtungsweise, also eine allgemeine Denk- und/oder Handlungsweise, die die Perspektiven einer Epoche definiert, a Kultur oder eine Disziplin.

So ist zum Beispiel die große Revolutionen Sie haben die Paradigmen ihrer Zeit gebrochen und uns gezwungen, anders zu denken, als wir bis dahin als gelöst und verstanden galten.