• Was sind die wichtigsten und unterstützenden Ideen eines Textes?
• Wie erkennt man Haupt- und Nebengedanken?
• Beispiel für Haupt- und Nebenideen
• Das Unterstreichen von Haupt- und Nebengedanken

Wir erklären, was die Haupt- und Nebenideen eines Textes sind, welche Eigenschaften sie haben und wie man sie identifiziert.

Haupt- und Begleitideen zeichnen sich durch ihre Bedeutung im Text aus.

Was sind die wichtigsten und unterstützenden Ideen eines Textes?

Alles Text hat verschiedene Arten von Ideen die sich, obwohl sie das gleiche Thema behandeln, in ihrer Hierarchie innerhalb des Textes, d. h. in Bezug auf den Grad der Zentralität bzw. Das heißt: Jeder Text hat wesentliche Ideen und ergänzende Ideen.

Man kann also von Leitgedanken sprechen, die den höchsten Rang haben und die Kern-, Kern- oder Schlüsselinformationen enthalten und für den Text unverzichtbar sind; und auch von Nebengedanken geringeren Ranges, die von den Hauptgedanken losgelöst sind und einen ergänzenden und mehr oder weniger optionalen Platz innerhalb des Textes einnehmen. Jeder von ihnen zeichnet sich wie folgt aus:

Hauptideen:

• Sie drücken die wichtigsten Informationen zur Entwicklung des Themas aus und bilden somit das Rückgrat des Textes.
• Sie sind in der Regel weniger zahlreich als die sekundären, aber zentraler.
• Sie sind unverzichtbar, sie können nicht gelöscht werden, ohne den Text zu etwas zu machen, das nichts sagt.
• Sie sind autonom, können also separat gelesen werden.Wenn überhaupt, sind sie auf andere Hauptideen für ihre Kontext.
• Sie dürfen nicht explizit sein, müssen aber aus der Lektüre des Textes abgeleitet werden.
• Es gibt normalerweise ein oder zwei, die sich jeweils artikulieren Absatz.

Sekundärideen:

• Sie verstärken, modulieren, veranschaulichen oder charakterisieren die von den Hauptideen gelieferten Informationen.
• Sie sind normalerweise häufiger als die Hauptprodukte, aber gleichzeitig optional.
• Sie können darauf verzichten und erhalten dennoch einen Überblick über den Text.
• Sie hängen direkt von den Hauptgedanken ab, ohne sie sind sie nicht zu verstehen.
• Sie können so viele sein, wie Sie möchten.

Wie erkennt man Haupt- und Nebengedanken?

Die Identifizierung von Haupt- und unterstützenden Ideen kann je nach Komplexität des Textes mehr oder weniger schwierig sein. Natürlich ist es immer unabdingbar, es sorgfältig zu lesen, um Ihre Ideen zu erkennen. Sobald die lesen global können wir jeden Absatz bei Bedarf erneut lesen und dabei auf Folgendes achten:

• Um die wichtigsten Ideen zu bestimmen. Das erste, worüber wir nachdenken müssen, um die Hauptideen zu finden, ist, worum es in dem Text geht. Beantworten Sie diese Frage mit unseren eigenen Worten, indem Sie eine kleine fortsetzen persönlich, wird uns mitteilen, welche Informationen wir von der Lektüre übrig haben. Dies ist wichtig, weil die Hauptgedanken im Text nicht immer explizit gemacht werden, sondern sich beim Lesen bilden. Wir können sogar einen kleinen Umriss der Ideen machen, die das konzeptionelle Skelett des Textes bilden, die die zentrale Information des Textes darstellen und die in jedem Absatz zu finden sind. Was sind diese Schlüsselideen, die jeder Absatz zusammenfasst? Welche fassen dann als Ganzes den Volltext zusammen?
• Um sekundäre Ideen zu bestimmen. Dies ist immer viel einfacher, da bei der Unterscheidung der Hauptideen das Verwerfen selbst darauf hinweist, dass der Rest notwendigerweise Sekundärideen sind. Trotzdem können wir uns die Ideen ansehen, die jede dieser Hauptideen umgeben und sich daraus ergeben. Was sind die relevantesten dieser sekundären Ideen? Aus welchen Hauptgedanken gehen sie hervor, um sie in unser Schema des vorherigen Artikels aufzunehmen?

Beispiel für Haupt- und Nebenideen

Das Folgende ist ein Beispiel für die Extraktion von Haupt- und Nebengedanken aus einem Fragment des Aufsatzes „De la Amistad“ des französischen Schriftstellers Michel de Montaigne (1533-1592):

«Die Beziehung zwischen Eltern und Kindern basiert auf Respekt. Es ist die Kommunikation, die Freundschaft nährt, und die kann zwischen Kindern und Eltern nicht stattfinden, weil sie unterschiedlich sind, und auch, weil sie mit den Pflichten der Natur kollidieren würde: Nicht einmal Eltern können ihren Kindern alle ihre intimen Gedanken mitteilen, um kein schädigendes und schädigendes Vertrauen zu erwecken, konnten weder die Kinder die Warnungen und Korrekturen an die Eltern richten, die eine der ersten Pflichten der Freundschaft darstellen.

Aus diesem langen Absatz des Aufsatzes müssen wir die Hauptidee(n) extrahieren. Nachdem wir es vollständig gelesen haben, können wir sagen, dass die Grundidee des Fragments die folgende ist:

"Es ist die Kommunikation, die Freundschaft nährt, und dies kann zwischen Kindern und Eltern nicht stattfinden, da zwischen ihnen Unterschiede bestehen und auch, weil sie mit den Pflichten kollidieren würden, die die Natur auferlegt."

Wenn wir genau hinschauen, ergeben sich aus dieser Matrixidee weitere Sekundärideen, die sofort kommen, wie zum Beispiel:

• "Nicht einmal Eltern können ihren Kindern all ihre intimen Gedanken mitteilen, um nicht ein schädliches und schädliches Vertrauen entstehen zu lassen"
• "Nicht einmal Kinder könnten die Warnungen und Korrekturen an die Eltern richten, die eine der ersten Pflichten der Freundschaft darstellen."

Diese beiden Ideen ergänzen den Hauptgedanken, erklären ihn ausführlicher und begründen ihn. Keine dieser Nebenideen macht Sinn ohne die Hauptidee, die sie strukturiert und ihnen einen Sinnrahmen, also eine Richtung und einen Kontext gibt.

Das Unterstreichen von Haupt- und Nebengedanken

Unterstreichen ist eine weit verbreitete Technik, um Haupt- und Nebengedanken in einem Text zu markieren, die es uns ermöglicht, später zum Lesen zurückzukehren und zu wissen, wo sich die relevantesten Informationen befinden.

Die übliche Methode zum Unterstreichen besteht darin, die Hauptgedanken zu markieren, entweder durch Unterstreichen mit einem Bleistift oder durch Hervorheben mit einer Farbe, um sie vom Rest des Textes zu unterscheiden. Es ist auch möglich, die Gebet in Klammern oder anderen Zeichen unserer Präferenz.

Eine Variante derselben Technik ist diejenige, die den Hauptgedanken eine Farbe zuweist und den Nebengedanken eine andere, unter der Bedingung, dass der Text keine Farben mehr enthält, da die Idee darin besteht, die Sätze zu klassifizieren und zu ordnen, und den Text an einem Karneval nicht umzuwandeln. Diese Option kann ideal sein, insbesondere wenn wir lernen, die Hauptgedanken von den Nebengedanken zu unterscheiden.