Wir erklären, was Lernen ist und worauf sich Lernen in der Psychologie bezieht. Auch, wie es klassifiziert wird und die Theorien des Lernens.
Was ist Lernen?
Lernen wird als Prozess verstanden, durch den Menschen ihre Fähigkeiten erwerben oder verändern Fähigkeiten, Fähigkeiten, Wissen oder Verhaltensweisen, als Ergebnis direkter Erfahrung, Studium, Beobachtung, Argumentation oder Anweisung. Mit anderen Worten, Lernen ist der Prozess, Erfahrungen zu machen und sie für zukünftige Gelegenheiten anzupassen: Lernen.
Es ist nicht leicht, über Lernen zu sprechen, da es unterschiedliche Theorien und Herangehensweisen an diese Tatsache gibt. Klar ist, dass Menschen und höhere Tiere mit einer gewissen Fähigkeit ausgestattet sind, Verhalten anzupassen und Probleme zu lösen, die das Ergebnis von Umweltbelastungen oder zufälligen Ereignissen sein können, aber auch von einem freiwilligen Prozess (oder nicht) von Lehren.
Menschliches Lernen ist mit persönlicher Entwicklung verbunden und geschieht am besten, wenn das Subjekt motiviert ist, dh wenn es lernen will und sich darum bemüht. Dazu verwendet er seine Erinnerung, Ihre Aufmerksamkeitsspanne, Ihr logisches oder abstraktes Denken und verschiedene mentale Werkzeuge, die die Psychologie separat untersucht.
Da andererseits mehr über die Dynamik des Lernens bekannt ist, können bessere Bildungsstrategien entwickelt und die angeborenen geistigen Fähigkeiten des Lernenden besser genutzt werden. menschliches Wesen. Verantwortlich dafür sind diePädagogen.
Psychologie lernen
Im Psychologie, ist Lernen als Prozess von großem Interesse. Tatsächlich ist dafür ein ganzer Zweig der Psychologie zuständig: die Psychologie des Lernens. Sein Ansatz gliedert sich in zwei gegensätzliche Aspekte: Verhaltens- und kognitive Aspekte.
Der erste Teil der beobachtbaren Wahrnehmung von Verhaltensänderungen des Individuums nach der Wahrnehmung bestimmter Reize und der anschließendeAnalyse ob diese Änderungen vorübergehend oder dauerhaft sind. Die zweite befasst sich hingegen mit den Prozessen hinter dem Verhalten, die mit der Verarbeitung von Informationen durch den Einzelnen zu tun haben.
Zusammen mit Pädagogik, ist die Lernpsychologie Teil der Hauptdisziplinen der schulischen und wissenschaftlichen Anwendung, leitet deren Prozesse und definiert dieZiele zu erreichen, sowie einen Endpunkt, um definieren zu können, wie nahe Sie diesem Ziel sind.
Lerntypen
Die Pädagogik als eine Wissenschaft vom Lernen des Lernens unterscheidet zwischen folgenden Arten des Lernens:
- rezeptives Lernen. Jene Lerndynamiken, bei denen der Lernende den Inhalt nur verstehen, verstehen muss, um ihn später ohne jede persönliche Entdeckung reproduzieren zu können.
- Lernen durch Entdecken. Der umgekehrte Fall zum vorherigen impliziert, dass der Lernende die Informationen nicht passiv erhält, sondern die Konzepte und Zusammenhänge nach seinem eigenen kognitiven Schema entdeckt.
- Repetitives Lernen. Es basiert auf der Wiederholung der zu erlernenden Inhalte, um sie im Gedächtnis zu fixieren. Es ist bekannt als „caletre“ oder „lernen auf den Buchstaben“.
- Bedeutendes Lernen. Eine, die es dem Subjekt ermöglicht, den neuen Inhalt mit dem, was er bereits weiß, in Beziehung zu setzen, ihn zu integrieren und zu ordnen, um ihn beim Lernen zu verstehen.
- Beobachtendes Lernen. Es basiert auf der Beobachtung des Verhaltens eines anderen, das als Modell betrachtet wird, und der anschließenden Verhaltenswiederholung.
- Lernenlatent. In diesem Fall werden neue Verhaltensweisen erworben, die verborgen (latent) bleiben, bis ein Reiz empfangen wird, um sie zu manifestieren.
- Lernen durch Versuch und Irrtum. Verhaltenslernen par excellence, bei dem eine Antwort auf ein Problem so oft wie nötig getestet wird, um zu variieren und die richtige zu finden.
- Dialogisches Lernen. Getragen im Dialog zwischen Gleichen, wie es die antiken griechischen Philosophen taten (daher dieDialoge Plato).
Lerntheorien
Es gibt viele Theorien über das Lernen, da es sich um ein Feld in ständiger Entwicklung handelt. Die wichtigsten und bekanntesten sind jedoch:
- Verhaltenstheorien. Wie die klassische Konditionierung von Pavlov, der Behaviorismus von Skinner oder das soziale Lernen von Bandura, ist es eine Reihe unterschiedlicher Theorien, die die Berücksichtigung des Reizes und der Reaktion als Grundlagen des Lernens gemeinsam haben. Ein negativer Reiz verwirft ein Verhalten, ein positiver verstärkt es.
- Kognitive Theorien. Später als die Behavioristen teilen sie einige ihrer Prinzipien mit ihnen, betonen jedoch die viel aktivere Rolle des Lernenden, da sie ihre mentalen Schemata und ihre Enzyklopädie der Welt verwenden, basierend auf dem, was ihnen wichtig ist. Beispiele dafür sind der Konstruktivismus von Piaget, das sinnvolle Lernen von Ausubel und Novak, der Kognitivismus von Merrill oder die Topologie des Lernens von Gagné.
- Theorien der Informationsverarbeitung. Wie der Konnektivismus von Siemens bietet es eine Erklärung interner Lernprozesse basierend auf Vernetzung und dem Gedanken von Netzwerken.