kognitiv

Psychologie

2022

Wir erklären, was kognitiv ist, wie ihr Lernen, ihr Prozess und die Aktivitäten, aus denen sie besteht, ablaufen. Auch kognitiver Verfall.

Das Kognitive bezieht sich auf die menschliche Fähigkeit des Verstehens und Lernens.

Was ist kognitiv?

Das Wort „kognitiv“ kommt vom lateinischen Wort wir werden nicht, "Wissen", damit es auf alles zutrifft, was mit dem zu tun hat Wissen. Das heißt, an die Fakultät der Spezies Mensch wenden Sie Ihre Argumentation an, um die Natur das es umgibt, in der Lage sein, Beziehungen aufzubauen, zu erhalten Schlussfolgerungen, Vorhersagen von Ereignissen und Projekttheorien.

Bis zu einem gewissen Grad alle Lebewesen eine gewisse Erkenntnisfähigkeit im weitesten Sinne haben, d. h. ihre Erfahrungen in Lernen und passen sich so besser an ihre Umgebung an, indem sie bestimmte Formen von Erinnerung und Privileg der Information.

Allerdings besitzt keine andere Spezies die enorme kognitive Kapazität der menschliches Wesen, die ihm unter anderem ermöglicht hat, die Kognition selbst zu studieren und naheliegende wichtige Konzepte wie Intelligenz zu identifizieren, Wahrnehmung, lernen oder Argumentation.

Der Psychologie Es ist vielleicht die Disziplin, die die kognitiven Prozesse des Menschen am meisten und am besten untersucht, um die Funktionsweise des Geistes zu verstehen und zu beschreiben. So interessiert er sich für kognitive Mechanismen oder Prozesse, in der Struktur die das Lernen ermöglicht und zusammen mit der Medizin in Probleme dass mit Alter oder Krankheit rund um kognitive Fähigkeiten entstehen kann.

Kognitiver Prozess

Als mentale Prozesse oder kognitive Prozesse werden die verschiedenen mentalen Operationen bezeichnet, die wir ausführen, um Informationen wahrzunehmen, zu verschlüsseln, zu speichern und zu verknüpfen. Dies können sowohl die durch die Sinne von der Außenwelt erhaltenen als auch autonom formulierten Informationen in unserem internen Forum sein.

Diese Prozesse dienen der Anpassung an die Umgebung, was einfach klingt, aber in Wirklichkeit eine äußerst komplexe Dynamik ist, in der wir unsere Benehmen, wir sagen zukünftiges Handeln voraus, wir formulieren Hypothese und Theorien, und wir erfüllen die Zwecke, die wir uns gestellt haben.

Kognitive Prozesse können von zweierlei Art sein:

  • Einfach oder einfach. Wenn sie die minimalen Handlungen der Wahrnehmung und Speicherung von Informationen beinhalten, damit wir sie verarbeiten und damit arbeiten können, d. h. die Wahrnehmung durch die Sinne, die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu fokussieren, die grundlegenden Aktivitäten der Erinnerung und minimale Verarbeitung sensorischer Informationen.
  • Überlegen oder komplex. Wenn sie einen hohen Aufwand und eine Integration der mentalen Funktionen des Einzelnen erfordern, die es ihnen ermöglichen, auf hoher Abstraktion oder Tiefe aus dem Wahrgenommenen eigene Informationen zu erarbeiten, was nichts mit dem Umgang mit schwierigen Inhalten zu tun hat, sondern mit die Fähigkeit zu einem vollen geistigen Leben. Wir beziehen uns auf Prozesse wie die Bildung der habe gedacht, Lernfähigkeit Logik, das Kreativität und das Sprache.

Kognitives Lernen

In der sensomotorischen Phase hängt das Kognitive von den Sinnen ab.

Kognitives Lernen ist das Prozess bei dem Informationen in das kognitive System gelangen, verarbeitet werden und dann eine Reaktion auslösen. Nach der Theorie von kognitive Entwicklung vorgeschlagen vom Schweizer Jean Piaget (1896-1980), die Entwicklung dieser Fähigkeit, die in den ersten Jahren des Leben, umfasst notwendigerweise die folgenden Phasen:

  • Sensomotorische Periode. Es beginnt mit der Geburt und endet im Alter von etwa zwei Jahren und besteht aus dem Lernen durch die Sinne und dem Eindruck, den die Ereignisse, die der Einzelne erlebt, im Gedächtnis hinterlassen. Wie es wächst und imitiert seine Eltern, der Säugling geht von einem Existenz reflektiert, von bloßer Reiz-Reaktion, um seine erste zu demonstrieren Schemata besitzen von Benehmen.
  • Vorbetriebsphase. Im Alter zwischen zwei und sieben Jahren erwirbt das Kind die Fähigkeit, Symbole auszuarbeiten, weshalb es ihm so viel Spaß macht Geschichten Kinder. Dies ist eng mit dem Spracherwerb verbunden, der es ihnen ermöglicht, die Welt durch Worte zu „erfassen“, obwohl ihnen noch die Fähigkeit zu logischen Operationen fehlt, da das Kind die Welt aus seiner eigenen egozentrischen Perspektive versteht.
  • Zeitraum konkreter Aktionen. Zeitraum, der von acht bis elf Jahren reicht und den Eintritt der Logik in den Geist des Einzelnen darstellt, obwohl er immer noch durch Konkretheit und Unmittelbarkeit begrenzt ist. Selten kann der Jugendliche sein eigenes Wissen einordnen und einordnen, da sein Denken durch das Erlebte begrenzt ist.
  • Zeitraum der formellen Operationen. Ab dem elften Lebensjahr bis zum fünfzehnten Lebensjahr wird in dieser Zeit das formale Denken voll entwickelt, das den Einzelnen befähigt, Hypothesen über das, was passieren könnte, auf die Probe zu stellen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Außerdem ist hier das Interesse an der persönliche Identität und für die menschlichen Beziehungen.

Kognitive Beeinträchtigung

Unter kognitiver Beeinträchtigung versteht man den Abbau oder den fortschreitenden Abbau der kognitiven Funktionen des Menschen. Gründe dafür können innere Zustände des Körpers sein, wie alterstypische Abnutzung oder das Auftreten von psychischen Erkrankungen wie Alzheimer oder Demenz.

Viele dieser Erkrankungen sind angeboren, typisch für Nachlass Genetik von jedem, während andere mit der Wirkung von Gewohnheiten lebenswichtig im menschlichen Gehirn: Ernährung, Schlafmenge, tägliche geistige Aktivität usw.

In den meisten Fällen beginnen die Prozesse der kognitiven Verschlechterung langsam und progressiv nach dem 45. Lebensjahr und manifestieren sich 20 oder 30 Jahre später. Es gibt keine geeigneten medizinischen Behandlungen, um den kognitiven Verfall zu verlangsamen oder umzukehren.

Kognitive Beeinträchtigungen können sein:

  • Leicht. Vergesslichkeit, vermindertes Verständnis, verlangsamtes Denken.
  • Ernst. Sprachverlust, Verwischung von Persönlichkeit, Katatonie.

Kognitive Aktivitäten

Aufmerksamkeit wählt aus, welchem ​​Stimulus mentale Ressourcen zugewiesen werden.

Dies ist die Bezeichnung für die verschiedenen Mechanismen, die den kognitiven Prozess ausmachen, und die, obwohl wir sie getrennt definieren können, tatsächlich zusammenwirken, um ein spezifisches Verhalten des Individuums zu erreichen. Die wichtigsten dieser Aktivitäten sind:

  • Aufmerksamkeit. Es besteht darin, mentale (neuronale) Ressourcen für die Wahrnehmung und Verarbeitung von Informationen zuzuweisen, um den Geist auf einen bestimmten Punkt zu fokussieren. Dank der Aktivierung bestimmter neuronaler Netze kann die Aufmerksamkeit selektiv und ausschließlich sein, von der Umgebung abstrahieren und sich auf den Punkt konzentrieren Interesse.
  • Erinnerung. Das Gedächtnis wird als die Menge von Wissen verstanden, die ohne den expliziten Gebrauch des Bewusstseins erworben und wiedergewonnen wurde, einschließlich des Körpergedächtnisses und Fähigkeiten motorischen Fähigkeiten und einem umfangreichen Erfahrungshintergrund, der dem Einzelnen zur Verfügung steht.
  • Sprache. Es bezieht sich auf die sprachliche mentale Kapazität, insbesondere in Bezug auf Lexikon (die Anzahl der Wörter und ihre Bedeutung) und bei der Syntax (die formale Anordnung von Wörtern), alle nach a Grammatik sehr komplexe Kombinatorik. Sprache ist eine untrennbare Projektion des Denkens, und es gibt keinen Teil davon, den die erstere nicht widerspiegeln könnte.
  • Wahrnehmung. Es geht um die Aufnahme, Organisation, Integration und Interpretation von Sinnesinformationen. Es ist ein Prozess, der den Vergleich dieser neuen Informationen mit der "Datenbank" früherer Erfahrungen und ihrer komplexeren Formulierung impliziert, um das Lernen zu ermöglichen.
  • Intelligenz. Darunter versteht man die Fähigkeit, große Informationsmengen komfortabel, agil und präzise zu verarbeiten, konkrete Probleme zu lösen oder abstraktes Wissen zu formulieren, das es später ermöglicht, Probleme noch effizienter vorherzusagen oder zu lösen. Wonne Effizienz hat mit der Fähigkeit zu tun, die verfügbaren Mittel zu nutzen, um Situationen zu meistern und zu erreichen Ziele.

Kognitiv und kognitiv

Laut dem Wörterbuch der Königlich Spanischen Akademie wird das Kognitive als "zum Wissen gehörend oder mit ihm verwandt" definiert, während das Kognitive das "wissensfähige" ist. So gesehen ist der Unterschied zwischen beiden Begriffen:

  • Kognitiv. Es ist an die Macht des Wissens gebunden, das heißt an die Möglichkeit, es zu tun.
  • Kognitiv. Es ist das, was an sich in gewisser Weise mit Wissen zu tun hat.

Es ist eine Feinheit, wenn überhaupt, und im Allgemeinen werden beide Begriffe als . behandelt synonyme oder gleichwertig.

!-- GDPR -->